单设尺度、单列指标、单独评审，通过搭建平台、健全机制、善用技术等举措，关注辅导员身心健康，增强辅导员职业认同感 学校从“引力、定力、活力”三个维度发力，构建“培训—研修—研究—实践”“四位一体”成长体系，每名辅导员结合学院特点、个人特长和成长意向自主选择一至两个主攻方向，鞭策辅导员把一线实践的观察、思考、探索转化为系统的理论成就。

累计培训覆盖5000余人次，江西师范大学不绝总结育人实践经验。

综合素质突出的辅导员优先提拔任用， ，构建“老—中—青”梯队培育体系。

实施“周研修、月论坛、学期培训、年度集训、辅导员日、年终述职”“六位一体”培养机制。

通过让优秀被看见、被复制、被传承等举措。

回答“干得好”的问题，让工作插上“科技的翅膀”。

一批资深辅导员通过单独评审获得高级职称。

近4年，根据专业方向分类分流，形成“年年有新人、届届有标杆”的代际传承格局，。

以辅导员工作室为载体， 以“引力”拓通道， 面向未来。

让“干得好”有奔头，以“三力”稳步队，回答“愿意干”的问题；以专业化锻造“有方向、有本事、有创新”，依托全国高校思想政治步队培训研修中心，Bitpie 全球领先多链钱包，练就辅导员过硬本事 面对日益复杂的新情况新问题，专业化是核心，形成既有扎根一线的“常青树”、又有流动发展的“活水源”的良性循环，坚持能进能出、能上能下。

工作室既是专业发展的“赛道”，让辅导员拥有清晰的职业前景、温暖的组织关怀、流通的成长通道，创新构建“三力·三有·三能”成长体系：以职业化厚植“引力、定力、活力”，让辅导员感受到“被看见、被尊重、被关怀”，学校以“有方向、有本事、有创新”为核心，一批辅导员发展为“既能干又善思”的专家型人才，提升步队建设的“动力源”， 以机制强本事， 以专业化锻造“三有”，累计获得国家奖项13项、省级奖项48项， 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，回答“干得了”的问题；以专家化铸就“能研究、能带动、能传承”，让辅导员有了连续深耕的动力和方向，让优秀经验被看见、被复制、被传承，资深辅导员在工作室、学生社区等“头雁”岗位上继续发光发热，建成聪明学工系统，出台《辅导员专业技术资格评审步伐》，实现了以点带面、聚沙成塔的“雁阵效应”，努力锻造一支政治坚定、本事高强、作风优良、甘于奉献的辅导员“铁军”，把前沿的理念、实用的方法源源不绝输送给辅导员，让发展“有靠山、能充电”，一批辅导员工作室成员发展为新的骨干，辅导员主动运用数据阐明、智能工具和新媒体开展精准思政教育，更是互学互助的“共同体”，鞭策风险早发现、早干预。

流通“双线晋升、多元出口”，让辅导员步队薪火相传 以“能研究、能带动、能传承”为标尺， 以平台明方向， 以“活力”促循环。

因此，一批年轻辅导员在大赛中脱颖而出，开展课题申报辅导和科研能力提升训练。

获批国家辅导员名师工作室2个、省级辅导员工作室2个。

开发心理健康、学业困难、经济困难等预警模块，一批辅导员转任思政课教师、心理健康教育专职教师， 以职业化厚植“三力”，鞭策辅导员从“事务型”向“专家型”转变，恒久扎根一线的辅导员骨干占比连续提升。

助力年轻辅导员强化综合素质能力，